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国产成年综合免费观看 学习共同体特聘专家林忠玲莅临我校指导课堂变革

国产成年综合免费观看 唐成 2019/5/14 16:16:58 点击837次

学习共同体特聘专家林忠玲莅临我校指导课堂变革

 


513下午,泰州市姜堰区教育局副局长、学习共同体研究院特聘专家、江苏学习共同体研究院院长林忠玲先生莅临我校,做“为孩子重塑课堂——关于课堂变革的思考”的报告,指导学校学习共同体建设。全校140多名教师认真聆听了报告。




林局长首先强调在学校这个场域中,课堂无疑处于核心地位。课堂变,教师才变;教师变,学校才变;学校变,教育才变。课堂是学校文化传承的核心地带,是学校机制中的中枢神经,是师生成长的关键路径,是课程实施的主要渠道。无论教育体制机制怎么变,没有课堂层面的深刻变革,教育变革无法迈出实质性的步伐。

接着林局长从课堂变革的动因、课堂变革的朝向、课堂变革的策略三方面做了详细分析与指导。

当今时代人工智能和自动化技术的迅猛发展,为适应未来社会,在世界范围内,很多国家课堂正在发生静悄悄的革命:黑板和讲台从教室中消失了,课桌椅被换成4-5个人围坐的小台桌子,教科书成了配角,取而代之的是丰富多彩的学习资料,教师的作用已经转变为儿童学习的设计者和服务者了。而在中国,由于课堂教学的知识情结,儿童本位的缺失,导致了学习对象的丧失、学习伙伴的丧失、学习意义的丧失。所以,我们的学校教育要想适应的需要,必须进行课堂变革。

林局长认为,理想课堂应该是交响乐队式课堂,演奏的主力为学生,没有优劣之分,人人皆有事可为;应该是后茶馆,同道一起座,彼此平等,不分高下。

教育变革的朝向应是对教育规律、教育本真的追寻与回归,课堂变革需要向规律逼近,朝正确走去;需要回到儿童立场,看见儿童追随儿童相信儿童发展儿童;需要回到学习本质,让学生和文本对话、和同伴对话、和自我对话,帮助儿童建构世界、建构伙伴、建构自我。

学校和教师的责任在于保障每一位学生学习权利,提供学生挑战高水准学习的机会,从关注知识走向关注情智,从关注少数人走向关注每一个,从关注教得精彩走向关注学得精彩,从关注认真听讲走向关注倾听对话。

课堂变革是一场触及心灵的变革,一场教育观念的变革,一场课堂技术的变革,一场行为的革命。

老师们要形成刻骨铭心的认同,多读课堂变革的专著;多争取走到课堂变革的现场,感受、发现新课堂的魅力。

老师们要迈开真学真教的步履,把课堂的重心转型到儿童中心、对话中心,只要是促进学生学习真实发生的课堂就是我们理想的课堂。

老师们要重构校本研修的范式,聚焦教室中的事件、课堂里发生的“困难”和“有趣”来讨论,形成真正的“同僚性”的教师关系,从研究“教的专家”转变为研究“学的专家”。

老师们要克服教学管理的隋性,在备课、听课、评课、评价等四个方面要进行转变。

林局长再次指出:这是一个教育变革的时代。一个人如果对课堂变革满怀激情,就能让一个孩子、一个班级、一个年级甚至一所学校发生改变。为真学而教,我们身负重塑课堂的使命,是时候去做好你自己的分内之事了。此时不做,更待何时!

刘卫军校长强调:建设学习共同体是我校课堂重塑的方向,在座的每个人都要迈开这一步,做到“真研,真教,真学”。始终思考:我们的教学有没有指向学生的“真学”?我们为学生的“真学”做到“真研”了吗?



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